立足学生 践行生本
在学校领导的高度重视和引领下，老师们课前精心准备，课堂细心策划，课后静心反思，使得本次优质课活动收到了更好的效果。
一堂优质数学课的元素无外乎是：简洁而引人入胜的导入，恰如其分的点拨，精当的讲解，清晰的板书和精选的习题，这些是一节好课必不可少的外衣，那么一节优质课的精髓在哪儿呢？本次优质课，老师们给予了很好的阐释。
一、 精彩导入，点燃兴趣
俗话说的好，“好的开始是成功的一半”，课堂导入作为一堂课的首要环节，如果能让学生产生良好的第一印象，无疑是这堂课成功的关键一步。
师会盼老师的《7的口算》，用孩子们喜闻乐见的七巧板引入课堂，迅速抓住了孩子们的眼球，点燃了学习的兴趣，然后在已有知识的基础上，学生们小组合作很快完成了乘法口诀，并弄清了乘法口诀的含义。课后老师们都说，别看这才二年级，整个就是一只训练有素的队伍啊！
二、 立足学生、生生合作
“以学生为主体，以老师为主导”的课堂，在课堂上充分调动学生积极性和主动性，充分让学生说，让学生想，学生动手，发现问题，并在探究中解决问题，这样的课堂才是充满生机和灵性的课。
郭雪老师的课《三角形的面积》就地取材制作教具，给每个小组的同学四个三角形纸片，其中只有一对是形状和大小完全一样的，有的组是完全一样的锐角三角形，有的是完全一样的直角三角形，有的是完全一样的钝角三角形，让学生在拼一拼的活动中，发现满足什么条件的三角形可以拼成平行四边形，长方形和正方形，三角形的底边和高线与对应图形的哪些边是一样的，由此孩子们自己得出结论：三角形的面积公式。随后的小组汇报中，孩子们分工合作，有的在讲解，有的负责板书，有的负责答“其他小组”问，课堂气氛活跃，在“生生”活动中，本节课的教学内容“水到渠成”了。
三、结构紧凑、设计精巧
陈红利老师的《认识四边形》，通过学生给图形分类，找到四边形，归纳四边形的特征，再到“链接生活”寻找身边的四边形，最后认识特殊的四边形，可谓环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，思维也非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
四、语言亲切、充满童趣
成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。蔡青青老师的《认识钟表》擅长对身边数学资源进行挖掘，找到了各式各样的钟表，引导孩子们认识时间的表示法。课堂上蔡青青老师善于运用声音的抑扬顿挫去吸引学生，语言有极大的感染力和亲和力。
11月的“一人一堂优质课”已经拉下了帷幕，但是老师们在活动中的积极展示和互相学习所得到的收获肯定是“毋庸置疑”的。这也就是“学无止境，教无止境”了，执着的追求，定有不菲的回报，相信我们的课堂一定是孩子们乐学善学的课堂！
