构建高效语文“学本课堂”
我校坚持以生为本,以学生的发展为本的办学方向,着力提高课堂教学效率,优化课堂结构。本学期开始,我校开展每月“一人一堂”优质课活动。11月份,语文组的五位老师都在“构建高效学本课堂”的理念指导下,都有精彩的课堂展示。
每位语文老师都能立足全体学生的学情,针对个体学生的学习实际情况,找准学生学习生长点,读懂、读透教学内容,进行文本细读和自我解读,找准教学切入点,选取有价值的教学点,精心设计教学方案,和学生一起,成为学习者,使课堂充满童趣、情趣。每节课都充分展现了高效课堂的架构,体现了“尊重每一个孩子,让每一个孩子都有所发展”的课堂教学理念。
五位语文老师的课型不同,教学也各有特色,显示出每位老师的不同的教学风格和教学策略,形成了百花齐放的态势。三年级陈老师的课外阅读指导课《阅读 发现 感受——〈鲁滨逊漂流记〉读后指导课》,带领着孩子们品读读物中的重点段落,感受人物形象,根据理解和想象再造人物,体味文本语言和故事架构,感受故事的大气魄。孩子们在陈老师的引领和点拨下,对读物的理解和认识有了更进一步和深化,课外阅读的魅力尽展。桂丹老师上的阅读课《刷子李》,学生自读自悟,理出问题,然后以问题为主线,引领学生在文字中游走,感受和品味着冯骥才先生的津味语言的特殊魅力,以及作者刻画人物的方法。同时,桂丹老师还架设起了由读走向写的桥梁,学生在阅读的同时,感悟到写作人物的方法。黄宇新老师的阅读课《请星星》,用诗化的语言,充满童趣的课堂结构,精心创设富有儿童化的情境,让孩子们在优美的语言文字中浸润,感受语言的诗意,积累语言。刘亚琼老师执教的古诗诵读课《画》富有古典意味,和孩子们一道玩味语言,体味诗中有画,画中有诗的语言境界,与生活实际相连结,让孩子们无形中把生活与学习语文融合起来,感受到生活中的浓浓诗情。李慧敏老师执教的《黄山奇石》,在熟读课文的基础上,抓住重点语句,把语言文字转化成活动的画面。孩子们用可爱的表演重新诠释了课文。
语文老师们感触颇深:“一人一堂”优质课是锤炼自我的好平台,大家在相互学习和交流中得到不断提升。(执笔:佚名)
陈老师执教《阅读 发现 感受——〈鲁滨逊漂流记〉读后指导课》
桂老师上阅读课《刷子李》
黄老师执教阅读课《请星星》
刘老师执教古诗诵读课《画》
李老师执教阅读课《黄山奇石》