自主探究 合作交流——三月综合组优质课报道
教学质量是学校的生命线，是学校的核心竞争力。为了充分调动广大教师开展教学理论研究、教学规律探索、教学方式方法的改革与创新的积极性，切实提高学校教育教学质量，我校打造高效课堂模式始终以提高教师的课堂业务水平为抓手。 “每月一人一节优质课活动”继续在我校有声有色的开展着。
在三月活动中，我们音体美信教研组的教师端正态度，认真学习理论，深入钻研教材，精心设计教学，努力展示各学科各教师的风采，打造了一堂堂生动有趣、学而多得的精彩课堂，给大家留下了深刻印象，对今后的课堂教学起到一定的示范、引领和启示的作用。
（图为：刁老师六年级武术课）
刁老师的武术课《8式太极拳》：充分突显了教师与学生角色的特性，体现了教师为主导，学生为主体的教学模式。以故事情景引入本课内容，通过将动作形象比拟成各种生活中熟悉的动作，从而使学生能够更好的记住动作，且全体学生能认真的学习，并良好的掌握所学，从而达到了，教学、锻炼身体与心智的结合。课后的学生自评、互评及教师点评使同学们了解到自身的不足，以及改进的方向，有利于以后的学习。
（图为：赵老师一年级形体课）
赵老师的形体课《爱睡觉的加菲猫》：教学中以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发学生对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐。
（图为：喻老师二年级美术课）
美术喻老师的《绘画游戏》：充分利用多媒体起到了很好的辅助教学作用，以她独有的专业眼光，培养学生的想象力和空间观念。以巧妙的教学设计帮助学生联想，使得学生在课堂中专注、投入、参与积极性高，充分体现了学生的地位。
（图为：曹老师三年级音乐课）
音乐曹老师的《我是小音乐家》：注重兴趣培养，重点突出，能以声示范，将学生带入音乐情节中教学。通过有感情演唱歌曲、 感受音乐、编创活动、体验做小音乐家的情趣。学生积极性高，情绪饱满，主动参与。特别是乐器进课堂，使得这节音乐课丰富多彩，综合能力性强，培养学生的多元化音乐元素。
课后，综合组全员进行教研会，积极参与研讨、评课。从“三二一”评课模式（即三个亮点、两个建议、一个不足）几位老师相互给予了充分肯定，优点纷呈：讲课教师都能认真对待此次活动，认真研究课程标准和教学策略，精心准备，多媒体课件使用恰到好处；自主探究，合作交流，成为学生学习的主要方式。活动中教师能参与到学生中间去，和学生建立了平等的地位，使课堂气氛民主和谐，师生关系融洽；重视强化训练，培养了学生能力。大家都说这次活动，为音体美教师交流、学习搭建了平台，提高了课堂效率，是一次非常有意义的活动。
