名师工作室

阳春三月下江南，在这个美好的季节我有幸参加了“千课万人”不同地域、不同风格小学英语课堂教学研讨观摩会。在这座美丽的城市——杭州；在这所著名的学府——浙江大学，我欣赏到了名城的风景，感受到了名校的文化，领略到了名师的风采，更收获到了名课的精彩。“千课荟萃，万人共享”在这个被誉为教研界的“春晚”活动中，我聆听了来自全国19位顶尖级的大师们的课和9位专家的讲座。19节课，各有所长，如华山论剑，精彩纷呈，令人回味无穷。9位专家的报告，更是启迪我们新的教学智慧，让我们受益颇丰。在这里，要特别感谢东湖高新区教育局和学校领导给我提供了这次难得的学习机会。下面，就此杭州之行，我从以下四个部分做简要汇报。

第一章 缘分的天空印象西湖

因为“千课万人”，有幸在烟花三月来到美丽杭州，走进慕名已久的浙大，山花烂漫，彩叶纷飞，钱塘的雨美，西湖的茶醉，带着几分兴奋，几分期待，更多的是向往，我来到了美丽的西子湖畔，人间天堂——杭州。无论什么季节，不管什么天气，西湖的诗情画意随处都是，我们叩开逸夫体育馆之门，来赴这场盛宴，赴这次约会。

(东湖高新区教育局领导隆重召开2015“千课万人”小学英语研讨班行前会)

第二章名师上课受益匪浅

授课的老师当中，有语言幽默型的，有干练踏实型的，有才艺出众型的，有激情迸发型的……，都有着自己独特的一套教学理念和授课方式，无不散发着榜样的无穷魅力。于是在他们的带动下，与座的观摩者，时而应和，时而鼓掌，台上台下在眼神和掌声的互动中融为了一体。

来自浙江舟山沈家门小学的刘斌磊老师执教的一节绘本故事The Pirates令我印象深刻。他那极富激情的语言深深感染了我，夸张的肢体语言和惟妙惟肖的角色扮演让人捧腹大笑的同时也深深地佩服这位教师深厚的语言功底，他充分调动了五年级孩子学习英语的内在动机，引领学生徜徉在英语学习的快乐中。看到课堂上孩子们用英语侃侃而谈，抢着发言的表现欲时，我想他的学生一定都很喜欢英语，喜欢这位老师。这才是真正的学本课堂的范例。

清华附小的黄耀华老师上课非常有激情，语音地道，注重细节和层次，整堂课自然流畅，循序渐进，把控课堂和组织教学的能力特别突出，整节课都在渗透情感教育，特别注重小组合作理念，用真实的例子告诉学生Working in group is important。一篇那么长的文章在黄老师的处理下，各个部分衔接的非常自然，学生接受得也很快，让我真实感受到授人以鱼不如授人以渔在英语课堂中实践中的快乐。

最让我难忘的还是由三位老师带来的以《They touch noses 》为主题的同课异构教学展示版块。首先是来自江苏省江阴市实验小学的全国优秀英语教师黄慧老师，黄老师是同课异构中最年轻的一位老师，但是她精心准备的这堂课，让我觉得精彩纷呈，毫不输给名师。她的教态亲切自然，让人觉得如沐春风；她的口语标准流畅，让人觉得在听动听的歌曲；最令我印象深刻的是她的课堂，她不是课堂的主导者，而是组织者、引导者、合作者，真正地做到了生本课堂，让每一个生命精彩绽放。

（黄慧老师很有亲和力，教学流畅，层次分明，熟练使用电子白板）

第二堂课由广东省佛山市顺德一中德胜学校的全国优秀英语教师田湘军老师执教。田老师的课堂也许没有黄慧老师的那么细腻，但是主线清晰有条理层层递进；在知识点的讲解上，他通过幽默和丰富的肢体语言能轻松地解释清楚；他很注重生本课堂，以学生为中心。田老师的宗旨是：不仅要让学生学到东西，而且要让学生快乐地学。难怪他的课堂总是充满了笑声。

（田湘军老师很有个性，十分幽默，简笔画一绝，课堂气氛非常活跃。）

而最后一节课由河南师范大学外国语学院教授，全国首届教育硕士王彩琴老师来执教。作为一名大学教授，平日里她大都是以专家讲座的方式出现在我们面前，但今天她却是一位敢于吃螃蟹的人，走上了小学英语讲台，给大家呈现了别具一格的精彩课堂。王老师从标题A letter from Donna 入手，引导学生提出问题，如：Who is Donna？ Who is the letter to? What is the letter for? What are the basic functions of letters?等等，进而激发学生的好奇心，主动进入后续环节。在上课过程中，王老师十分注重引导小学生关注日常生活中的基本礼节礼仪，培养学生基本的人文素养。

（王彩琴老师有胆量、有魄力！批判性思维，改编教学内容，创设真实的语言情境和文化氛围。）

三节展示课后，来自北京师范大学教授、著名语音教学研究专家褚金丽以及黑龙江省小学英语教研员范伟对三位教师在教学的重点、难点和疑点，提出问题，展开了精彩地辩论。三位教师同上《They touch noses!》一课，由于教学经验不同、学识不同、性格不同，从而演绎风格也不同，真是别样精彩！这也就成了“千课万人”不同地域、不同风格小学英语课堂教学研讨会一道独特而又亮丽的风景线！

第三章名家论坛慧语连珠

国家教育部基础教育二司的乔玉全处长以《学校教育教学观念的发展》为题为大会作了精彩开场，给教改课改指明了方向；北京外国语大学的李晨老师从教育神经科学的角度出发，解析儿童学习状态，为一线老师们基于儿童的教学设计提供了理论依据；而首都师范大学的邱耀德教授则是从练习学生的语言综合运用能力、注重学生个性化发展、环境对学习的影响等几个方面总结如何提高课堂的有效性；台湾台北教育大学儿童英语教育研究所的张湘君教授则是基于小学国际教育的重要性和小学国际教育的实施策略来进行《国际教育融入小学英语的教学设计》报告；北京师范大学的褚金丽副教授则是帮助与会老师们真正了解聋哑英语的成因和学生英语听说能力发展的主要障碍，并对症下药，从而提高小学生的英语听说能力；同样来自北京师范大学的王蔷教授在《重构小学英语课程体系，创新小学英语教学实践》的报告中指出了小学英语课程的主要问题、挑战及对策，为课程改革提供了新思路；北京外国语大学的张连仲教授带来《站在思维培养高度，在英语学习的过程中发展学生的认知能力》的报告，将会议精神再创了一个新高度；此外，北京师范大学的褚金丽副教授和来自黑龙江省的小学英语教研员范伟老师的辩课也是你来我往，妙语连珠，博得现场阵阵掌声。

第四章 用心感悟回味无穷

千课万人只是一个开始，名师的课堂给我带来的不是简单的模仿,而是更多的理性思考，教学永远在路上, 如何使英语课堂真实、自然而厚重,是我教学之路的永远追求。每节课、每位专家的发言，都能在脑海中引燃无数的思维火花，每一朵火花的绽放都能让我在教学中向前跨越一大步。
感悟一：要多努力、亲学习、练就扎实基本功

这些授课老师，各有特点，有的激情澎湃；有的沉稳大气，但无一例外，这些老师的基本功和个人素养都是非常的优秀。纯正的口语、高超的课堂驾驭能力。这次观摩会中也有个小插曲：来自郑州的王超老师，在课堂征服了学生，也征服了听课的教师，课外，学生和老师都追着他签名、合影，真可谓是“最有魅力”的男教师。这些能力的背后，都离不开学习。所以我们作为一线的英语教师，更要始终不能忘记学习，提升自己的专业素养。只有这样才能有高效的课堂，才能让学生喜欢。

感悟二：要让先进的理念来掌舵

19节课，来自全国各地，可谓“百家争鸣”。同时我们也感受到，各个“流派”的理念还是有较大差距的。所以这些课的差异，更多的是不同理念引导下的课堂差异。比如有的教师就能认识到，学生资源是课程资源的重要部分，从而通过创设开放性的师生、生生互动的交流和分享平台，这样使学生学得轻松，教师也能大胆放手，让学生沉浸在真实的语言交流中，使整个课堂看起来，显得真实。在我们的教学中，也要学会有效激活学生已有的知识和经验，促进课堂的生成。

感悟三：要基于学情来设计教学

我们设计的出发点一定是学生，假如创设的语境，远离学生生活，那会使学生无话可说；若创设的语境不符合实际，那会使学生的交流显得不真实。英语课堂注重的是交流和表达，学生真实情感和思想的表达，老师们注重创设语境，使英语学习更贴近生活，让学生在真实的语境中真实的运用语言，用完整的句子表达思想，符合学生认知规律。

感悟四：活动方式多样。

小学英语课堂注重的是活动教学，但活动要全面，有针对性，所以专家们运用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、the riddle等一系列活动,都是全体同学能参与的，能辅助教材内容的。

三天的时间，让我们感受的是课堂的精彩有味，老师的多才多艺，以及专家们的高瞻与睿智。这次杭州之行，带给我如此多的教育思绪，在反思自己教学行为的同时，真如会场中所列的两句话一样：“一枝粉笔，积淀千秋智慧；三尺讲台，寄托万世文明。” 每天，当我们迎着美丽的朝阳走上讲台，望着一双双充满童真的眼睛，我们将如何去解读其中的深邃呢？在未来的教学实践中，我会努力将此次所学与教学实践相结合，努力提高自身教学水平，为学校教育教学的发展贡献自己的一份力量。