“千课万人”之杭州行
4月16至4月19日，我有幸在美丽的杭州参加了“千课万人”第二届全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会。四天的时间共计听了各地名师们三十余节小学数学观摩课以及十多场专家报告。“千课荟萃，万人共享。”几天的学习观摩好比是数学教学的盛宴，专家名师们的每一堂课每一场报告都让人受益匪浅、回味无穷。
回顾四天的学习，真是收获满满。各地名师们的课堂精彩纷呈，“以学为本”的教学理念在每一堂课上都得到了充分的体现。学生是课堂的主体，师生协同合作，共同围绕核心问题开展自主性的探究学习，学生在活动中学会了如何从数学的角度发现问题、思考问题、解决问题。从而达到了数学教学为孩子们搭建思维绽放的平台的目的。
各地名师们用自己幽默生动的语言，富有新意的情境创设，直观形象的数学建模，启发引导式学生如何进行探究性的学习。孩子们学得那么的投入和专注，同时又是那么的轻松和快乐。刘德武老师所上的“小数的意义”课堂学生们静静的思考、知识慢慢的生成，在孩子们的探究发现中将直观的模型抽象成具体的数，课堂中自己掌握了归纳推理的方法。张叶清老师的“用转化的策略解决问题”从不同的角度给我们诠释了教学的艺术，通过思路的转化，将难题变易、复杂变简单、未知变已知。孩子们在课堂中体会到思考的角度的转变，结果既然可以如此的神奇。来自北京清华附小的易博老师的“避开恶猫的方法”一堂数学阅读课真是让人耳目一新。孩子们在数学绘本的阅读中通过读一读、找一找、演一演、画一画等活动初步掌握阅读技巧，并在阅读中经历整个统计发展的历史进程，感受数学的抽象美、简洁美、进而增强学生的学习兴趣。几天的学习观摩老师们的课真是堂堂有特色，课课有新意，精彩之处是说也说不完，道也道不尽。
四天的学习结束了，静下来慢慢思考：如果我们的每一堂课都能如此，孩子们该会有多么的快乐和幸福啊！当然并非人人都能成为名师，也并非每位老师的课都能上的如此的出彩。只要我们用心去关注每一位学生，尊重学生的真实想法；把课堂的主动权还给学生，给孩子更广阔的空间；让学生在活动中主动探究，培养学生自主学习的能力。相信只要我们朝着这个方向去努力，孩子们一定会越来越出色。
努力去做一名让学生幸福的老师，让我们跟学生一同幸福的成长！
