跨区交流学习，数学互相切磋
11月30日，我校数学组的老师受到东西湖区校区的邀请，全体同仁来到了硚口区的安徽街小学听课学习。在这里首先我们参观了安徽街小学的校园，感受了这所学校的校园文化，然后听了有关校长的关于这所学校的历史介绍，让我们对这所足球特色学校有了新的了解。在听他们校长介绍中，更让我们拭目以待的是他们在数学学科上的一些特设，那就是长达4年左右时间的小组合作研究。今天所要学习听取的这节课也是他们小组合作成果的展示，带着好奇和学习的态度我们走进了课堂。
我们来到了一（1）的教室，首先呈现在我们面前的是学生以四人一小组的形式坐着的位置，紧接着是黑板前小组合作的评比表，标题是比比谁最棒！上面有五大块的内容：会倾听，乐发言，善合作，双姿正，书本洁，还有一个他们班的特色：一个很醒目的静。从教室的桌椅摆放，评比栏，教室文化都可以看出小组合作的浓浓氛围。
伴随着清脆的铃声，我们开始了今天的听课。这节课是由刘老师讲《11-20各数的认识》，首先开课是一分钟口算，12道计算，孩子们很有序的看题写答案，一做完就很熟练的把作业本就给小组长，可见小组长的作用是很突出的。同时可以通过这一活动感受到孩子们的合作意识是很强烈的。在课上中经常会听到老师说请哪个组的几号回答问题，请每个组的几号开火车回答问题。一开始我有点疑惑，后来才知道每个组的成员分工是很明确的，1号是组长，3号是副组长，2号是比较落后的学生，4号是中等学生。所以当一个问题出来后，所有的同学都会互相帮助，每个人在小组内都要发言，特别是帮组那个比较落后的学生弄懂，你不知道老师接下来会点几号学生回答问题，如果你们组的同学回答问题好，老师就会当场在评比栏里给你贴上星星，小组长是会把这些星星的个数记录下来，老师会每天一小评，每周一大评，每月一次物资奖励，因为他们学校是足球特色学校，所以就可以用星星个数去对换有收藏价值的他们学校定做的小足球，孩子们会非常开心。在这种小组合作的模式下学习，孩子们是快乐的，也是很主动的。不知不觉一节课就结束了。
这样一次跨区交流学习，让我们的数学老师都受益匪浅，对于小组合作学习有了进一步的认识，同时也可以根据个人特点把好的经验用到自己的教学中去。我们需要这样的学习，能走出去，同时也能学到很多实际的行之有效的方法。我们也期待着更多这样的学习。
