学部动态

武汉光谷为明实验学校

小学班主任论坛

光谷为明幸福德育

倾心育人勤耕耘，经验分享共成长。班主任是学校德育工作的灵魂，是学校工作的核心力量。为交流班级管理的先进经验，促进班主任队伍建设，助力班主任专业发展，11月27日下午，光谷为明小学部举办了“一班一特色，一师一品味，我的治班方略”第三期班主任论坛分享活动。

班主任经验分享

六年级严红平老师以《行而不辍，做教育的追光者》为主题，分享了小学班主任工作中家校沟通的策略与方法：1.家校沟通注重换位思考。通过换位思考，将心比心，老师能更加体谅家长的难处，家长也更能了解老师的苦衷，互相理解包容，实现有效沟通。2.用真诚赢得家长信赖。家校沟通必须在真诚、信赖的基础上进行，老师用实际行动表达自己的真诚、友善，在校尽心照顾学生、关心学生；老师与家长沟通中要对学生进行准确的分析，家长才能感受到老师对学生的关注和真诚。最后，还说明了自己努力的方向：不负学校和家长的信任，更不会让自己的职业生涯留有遗憾。

五年级程琼老师，分享主题是《“后妈”带班记》，她用轻松、诙谐的语言讲述了只要用心、用情、用爱去经营班级，“后妈”也能变“亲妈”的故事。她经营班级的秘诀在于：1.捕捉优点，亲近学生。2.妙用班规，强化纪律。密切关注每一位学生的全面发展，细心分析和把握每位学生思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理学生出现的问题，经常与家长联系，争取家长配合，形成教育合力。尊重学生的人格，努力做好学生思想转化工作，取得了良好的成效。程老师的分享，让大家深刻体会到：教育的成功在于教育者要走进学生的心灵，把准学生的思想脉搏。

四年级舒苗苗老师从课堂行为管理、良好班风建设和提高学生自律性三个方面分享了自己的带班秘诀。不仅如此，她还着重提到：班主任身兼数职，是“保姆”、是“警察”、是“法官”、是“调解员”，更是班集体的引领者，也是学校德育工作的中坚力量，所以作为班主任一定要做好人际关系的协调，做一个情绪稳定的班主任至关重要，要以理智平和的心态，厘清“自我解读”和“事实根据”，提升自我管理情绪的能力，才能为美好和谐的师生关系赋能。

做老师不易，做班主任更难，做好一个中途接班的班主任是难上加难。三年级滕芳老师以《我这样当“后妈”》为题，分享了自己如何顺利接班的四个步骤：1.抓好开头，留下美好印象；2.继承传统，确立新规则；3.真心关爱，浸润学生情感；4.家校共育，助力班级成长。滕老师用自己的爱心、耐心和智慧撬动整个班级，打破僵化的藩篱，重建温馨的家园。

倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。二年级刘玲老师以《静待花开》为题，分享了自己的治班理念：1.立德树人，向优秀看齐，传递美好才能收获美好。充分利用班级优化大师，对学生的一举一动进行量化打分，提升学生的自我意识和自我管理能力。2.与家长链接，通过家访、家长会、微信、家校本等方式，架起家校间爱的桥梁。最后刘老师再次表达自己的心声：不忘初心，问心无愧；用心关爱，静待花开。

最后，小学部杜校长对各位班主任的交流分享做了总体点评。杜校长指出，以上五位班主任的班级管理侧重点不同，方法各异，但都用真情和宽容的心态告诉我们，她们是如何幸福的走在班主任的路上。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。班主任工作经验交流分享，是班主任丰富教育智慧、提升工作能力的源头活水。杜校长希望各位班主任在今后的工作中，都能心有方略，行有准则，提高班级管理和育人水平，为孩子们营造更好的学习环境。相信大家坚守教育初心，卯足干劲，齐心协力，定会谱写班级管理的新篇章。