【光谷为明 教研写真（8）】潜心教研勤探索，扎根教学促提升——小学部语文组习作主题教研活动 下篇
潜心教研勤探索
扎根教学促提升
小学部语文组习作主题教研活动
教无涯，研无止。为更好践行语文学科组每月主题教研，十一月，语文组继续以“习作”专题展开一系列的教学研讨活动。
教研活动
本期专题学习，罗璇老师分享了《重回写作教学的基本常识》，以语文新课标为理念背景，依照写作教学从“备课——指导——讲评”的实施路径，提出每个具体环节的常识性操作要点，让每位老师在常态实践中去遵循写作教学的基本常识。
想要真正提升语文课堂实效，还需将理论知识结合到课堂教学实践当中。张顺老师为全体语文老师上了一节习作指导示范课，所有老师以学生的视角感受到了他诙谐幽默的课堂，原来习作课也可以这么有趣！在与张老师一来一回的互动中，我们学习到要让学生学会捕捉生活中的细节，将自己的观察化为“语言、动作、心理、神态、外貌”的描写融入到事例中，才能写出更加生动的文章。
一人不成众，独木不成林。为更好的打造优质高效课堂，充分发挥集体智慧，罗娟老师在展示习作研讨课《围绕中心意思写》前，以模拟课堂和说课形式打磨课例，老师们一起进行思维碰撞，共同研讨促成长。正式授课能立足单元整体进入学习情境，把握课文内容，联结语文要素，设计读写任务促进方法迁移，让学生学有所悟、学以致用。
程琼老师执教的是五年级习作单元课文《太阳》，从品析课文、分析应用方法、自主写作片段几个方面入手，让学生在整堂课的训练中，将学习说明方法贯穿其中，并落实读写结合。
研讨课结束后，徐四菁和吴玉平老师也分享了这一个月以来的习作教研收获，吴老师以五年级习作单元为例，强调要充分发挥每篇课例的作用，指导用好教材；徐老师以“拍客”的独特视角分享如何让习作教学遍地开花，用此方法去激发学生习作的动力和创造力，点燃习作热情。
活动最后，小学部杜校长也鼓励大家：“教师的个人专业发展离不开团队的协作与携手共进，每次的教研活动有效更新了老师们的教学理念，拓宽了教学思路，也提升了课堂教学水平。”
