八年级|数学特色作业展——探寻思维导图的奥秘
网课模式下，为了让学生能更清楚地理解并熟练应用所学到的知识，八年级数学组的黄静和杨金玲两位老师经常在教学上相互探讨，采取了形式丰富的教学方法，如课前要求学生回答主要概念，布置重要性质以及相关定理的朗读语音任务等。这次为了让同学们能从宏观上理解知识脉络，同时调动学习兴趣，还布置了一项特色作业——画思维导图，让学生的思维“可视化”。
八年级数学，到目前为止，已经完成了前三章的学习。同学们本次的思维导图主要围绕正在学习的《平行四边形》。而本单元的教学难点是平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的关系，而因两者的研究思路和研究方法相似，因而会出现一些相邻概念、性质与判定定理等容易混淆的问题。而解决问题的关键是让学生明确概念之间的区别和联系，避免“张冠李戴”。
那么，思维导图在学习中所起到作用都有哪些呢?
1.有利于同学们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析；
2.有助于对所研究的问题进行深刻和富有创造性的思考，从而找到解决问题的关键因素或方法；
3.能够充分激发同学们丰富的联想力；
4.能够充分体现同学们的思考特点，由于知识结构、思考习惯和生活经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，充分体现个性化；
5.思维导图具有无限的发展性，它并不是一成不变的，而是随着作者思考的发展而发展的；
6.有助于充分挖掘每位同学的思考潜力。
期待疫情过后的校园相聚，让我们一起快乐学习，努力奋斗，一起沐浴温暖的阳光！
