大力弘扬高尚师德 永葆立德树人初心——武汉光谷为明实验学校“立德树人好老师”（一）
大力弘扬高尚师德 永葆立德树人初心
武汉光谷为明实验学校立德树人好老师
师德为地育群芳师爱比天容万物
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一直以来，师德始终是我校教师队伍建设的首要标准。正值第40个教师节之际，为大力弘扬教育家精神，贯通实施、培树典型，生动实践刻画“教育家”人格内涵，武汉光谷为明实验学校开展了“立德树人好老师”的评选活动，历时三个月，最终评审出十位“2024年度立德树人好老师”。本期展出部分立德树人好老师故事简介，以期激励更多教育工作者奋勇前行。
以仁爱之心文明其精神 野蛮其体魄
李攀老师，中共党员，小学体育教师兼德育干事，从教8年，曾带领学生多次获得区田径运动会第一名，个人荣获区级优质课第二名、校级优秀教师等荣誉。作为体育老师，他深知体育要从娃娃抓起。从孩子入学起，他牢牢记住了每一个体能薄弱学生，为了帮助他们提升体能，他积极地跟班主任、家长沟通，在他的帮助下，越来越多的孩子爱上了体育。 有位学生因为先天体弱，刚入学的时候，跑50米需要20秒左右，跳绳时手脚姿势不协调，一个绳也不会跳。在李攀老师的不断帮助和鼓励下，现在的他跑50米用时不到12秒，跳绳也一次能跳40多个了。李攀老师不仅注重学生体能的培养，更将“健康第一”的理念深植于学生心中。
开学之初，个别新来的学生不适应，李老师得知后，主动协助班主任，吃饭、站队、向同学、老师问好……耐心细致的指导，没事就抱抱他，夸夸他，在李老师日复一日的关怀教导和夸赞鼓励下，孩子也变得越来越开朗自信，同学们越来越喜欢他。
研学期间，有学生不小心跌倒，下巴磕伤，李老师第一时间跑向学生进行处理，随后立即连夜带学生去当地的医院进行就诊，一路上对学生无微不至照顾。
一年级的老师们常说：有李老师在，我们安心，他是我们最坚强的后盾！李攀老师以仁爱之心，矢志不渝的呵护每一位学生健康成长！
用爱心去浇灌 用智慧去启迪
罗娟老师，小学语文兼班主任，从教12年，所带班级曾荣获武汉市级优秀班级荣誉称号。班主任工作中，良好的师生关系胜过一切教学方法和技巧。每周五的饭后半个小时是孩子们最期待的休闲时光，罗老师会把孩子们带到操场放松减压，和女生们谈心、做游戏，为男生们跑步踢球呐喊助威，孩子们也更愿意向罗老师去表达内心的想法。 班上学生小T，本来是一名性格开朗成绩优异的孩子，但自从弟弟出生后，开始变得沉默寡言，成绩一落千丈，甚至一度产生了厌学情绪。在发现孩子的变化后，罗老师就利用一次在操场和孩子们聊天的机会找到了她，在交谈的过程中得知这一情况并发现小T的内心极度缺乏安全感，鉴于这种情况，罗老师主动邀请孩子的父母到学校进行了深入交谈，了解情况并给出了专业建议，在老师和家长的共同努力下，那个开朗、自信的学生又回来了。
班级还有一个原本学习很刻苦、很乖巧的学生，但因父母离异，并经历过多次转学，他开始变得厌学，这让罗老师十分着急，于是主动家访，在了解了孩子的内心想法后，与他达成了两人之间的约定，并与奖励机制相结合，给孩子希望、信心、鼓励。罗老师又与孩子妈妈进行了深入细致的交流，并针对目前孩子的情况给出了很多建议。在过后的课堂教学中，罗老师尽可能在班级去捕捉孩子的每一点进步与变化重点表扬，以此增强孩子的自信。终于，在老师与家长的共同努力下，孩子渐渐走出了阴霾。
罗老师在与孩子们的相处中，总会设身处地换位思考，尊重理解他们的行为，协调他们和家长的关系，用宽容和爱心化解一个又一个的难题。
以爱引领教会学生在挫折中成长
王俊萍老师，中共党员，小学英语兼班主任，英语教育硕士，从教12年，曾荣获区级少先队辅导员、校级优秀班集体、小小外交家优秀指导奖，所带学生荣获为明教育“英语学科素养大赛”一等奖等荣誉。王老师始终坚信走进每个孩子的内心才是教育真正意义上的开启。
王老师班级有这样一个孩子，她聪明伶俐，学习成绩一直名列前茅，但每当遇到挫折或不如意的事情时，她总会控制不住自己的情绪，这种情绪化的表现，对性格和成长都很不利。当王老师察觉了她低落的情绪后，并没有直接安慰她，而是将她带到窗边，指着窗外的树木说：“你看，这些树木不会因为风雨而放弃生长，反而变得更加坚韧挺拔，你现在就是一棵小树，我很期待你变成一棵参天大树。”王老师的话语给了孩子莫大的鼓励，她慢慢擦干眼泪，重新振作了起来。在班级合唱活动中，她因为老师对她动作手势的一次纠正，就情绪激动地流下了眼泪。这时，王老师走了过来，耐心地倾听了她的想法和委屈后说：“沟通是解决问题的关键，我们要学会用平和的心态去表达自己的观点，也要学会倾听他人的声音。”在王老师的慢慢引导下，她逐渐学会了如何与同学沟通，情绪也变得更加稳定。
王老师坚持给予孩子们足够的关爱和耐心，用温暖的言语和行动来安抚他们，让他们感受到被理解和支持，教他们通过深呼吸、写日记等方式来缓解压力。此外，王老师还注重培养孩子的抗挫能力。让孩子们明白失败和挫折是成长的一部分。通过鼓励他们面对困难、挑战自我，可以让他们变得更加坚强和自信。人生不可能一帆风顺，相较于为他们保驾护航，王老师更愿意教会他们勇敢面对，乘风破浪。
以爱为舟做教育路上的摆渡人
焦伟老师，小学语文教师兼班主任。武汉市经典诵读优秀指导老师、楚才作文优秀指导老师，从教14年，所带班级多次获得区级二星章班级、校级优秀班集体、执行力个人等。焦老师本着教育公平，不放弃每一个孩子的教育理念，想方设法帮助每一名学生融入集体，适应小学生活。为了帮助适应性弱的孩子养成良好的学习生活习惯，焦老师通过无微不至的关怀和坚持不懈的努力，渐渐获得了学生的信任和喜爱。她鼓励同学们相互帮助，对善良愿意帮助别人的同学表示赞言，对于孩子们的任何一点进步都适时鼓励，让孩子们慢慢有了安全感和成就感，变得自信阳光。
有人说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。有家长说，如果没有为明，没有遇到焦老师，孩子不会有这么大的蜕变。焦老师用实际行动践行着教师的力量，师者如光，微以致远。
爱生如子深耕不辍守初心
师会盼老师，中共党员，小学数学兼班主任、备课组长。从教17年，疫情期间多次参与空中课堂为全区学生授课，曾获区级优秀辅导员，校级优秀班集体等荣誉。师老师从教多年，持续高标准严要求对待每一堂课，始终深耕教学，创新教材，她深知灵活的数学思维对学生学习数学的重要性，积极参与校本教材的编写和校对工作。作为数学备课组长，她经常组织备课组探讨交流，帮助新教师成长，开展数学主题微讲座和研讨课，提升小组专业水平。
为了激发学生的学习兴趣和潜能，她常常组织学生开展多种数学特色活动，引导学生们参与数独、数字华容道、河内塔等有趣的数学游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学、感受数学的魅力。每天的班级晨会，师老师都会开展“夸夸我”活动，随机抽取一名同学，引导学生发现身边同学的优点和长处，帮助同学们树立自信。同时，班级还定期组织学生们学唱励志歌曲，每月组织茶话会活动，让学生们尽情展示自己的才艺和特长。
她把班里的每一孩子都当作自己的孩子一样呵护备至，她用自己最大的智慧和爱心，为学生们创造了一个充满爱和希望的成长环境。
