学部动态

本学期，综合教研组以学校工作计划为指导核心，以教师认真备课、研课、评课、学生技能专业比赛等方式检验教研成果，提高综合组教师个人素养，打造一支各有所长、特色明显、凝聚力强的创新型教师队伍。推进学生的全面发展，为实现每个学生都能“拥有一项艺术特长和一项体育特长”的目标而努力。

体育组

转变教学理念 研究教学方式

随着新教材的实施和新课程标准的出台，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。因此，体育组要求每一位体育教师在认真学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。每周五第一节课集体备课，通过共同探讨使教师进一步明确教材特点、教学目标、重难点把握及所采用的教学方法。同时也根据学生现有的特点，学校现有场地器材等情况，尽可能做到各年级班级在体育教学内容、项目设置、难度、评价等方面基本统一，从而保证了体育教学正常有序、公平公正的开展，使全体学生得到全面均衡的发展。

认真开展研讨课 提升教学技能

抓好体育课堂教学，提高教学质量，是我们的首要任务及根本目标。为了提高每位教师的课堂课堂教学调控能力与听评课水平，本学期体育组继续积极开展“一周一课”活动，老师们认真专研教材、写好计划，备好课，积极展示，并在课后及时组织评课，听课老师做好听课记录，上课老师做好课后反思，根据每位教师课堂上出现的问题展开讨论，合理建议，老师们再回到课堂上进行调整，在展示中积累、反思、收获，听课老师也在学习、体会、提高，大大提高了体育教研组的团体水平。

坚持科学训练 竞技水平再上新台阶

在这一学期中，体育组教师始终以学生教育为核心，注重培养学生对各项体育运动的兴趣，提高学生的身体素质及表现力。十月中旬我校学生参加了2019年东湖高新技术开发区中小学田径运动会；十一月中旬，我校学生参加了武汉市网球试点学校嘉年华比赛；九至十一月我校学生参加了全国青少年小篮球锦标赛武汉站比赛，达到了激发学生兴趣、提高学生的个人素质及表现力的良好效果。

音乐组

制定目标认真备课优化教学

本学期的教研重点为“激发学生兴趣，开发学生潜能”。每周四第一节课集体备课，突出重难点及解决方法，结合新的教学理念，以创新、灵活多变的课堂教学艺术为手段，根据各年龄段学生的认知程度和特点，认真上好每一堂课，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生学习音乐的兴趣，提升音乐学习的技能。

积极听课认真评课 提升技能

本学期继续积极开展“一周一课”活动。老师们认真备课、积极展示，并在课后及时组织评课，活动中老师们相互交流，分享经验，取长补短，共同进步。评课时大家畅所欲言，根据每位教师课堂上出现的问题展开讨论，合理建议，找出有效解决方法，结合新课程标准的指导，老师们回到课堂上进行调整，提高教学技能和个人素养。

激发兴趣开展活动 艺术比赛

在这一学期中，我组教师始终以审美教育为核心，注重培养学生对音乐学习的兴趣，提高学生的表现力及创造力。十月中旬参加了2019东湖高新区艺术小人才比赛。达到了激发学生兴趣、提高学生的个人素质及艺术表现力的良好效果。

检验成果展示形象 共祝校庆

本学期迎来了武汉为明学校十周年校庆，我校开展了武汉为明学校校庆暨武汉光谷为明学校第六届体育文化节。期间，由我校音乐老师编排的四个大型团体操声势浩大、场面震撼，受到了来自社会各界领导、兄弟学校的高度赞扬。彰显了我校积极向上、青春飞扬的精神风貌，展示了光谷为明人的良好形象。

美术组

实施素质教育 开展形式多样活动

在教育教学中，抓常规课堂，充分的去挖掘学生蕴藏于自身的创造潜能，培养学生的创新精神、创造能力，使学生的思维活跃丰富起来。在校内，本学期成功组织举办第六届体育文化节大型书画作品展，为学生、家长相互交流搭建了艺术平台，给大家展示学校艺术素养和积极向上的精神风貌；开展“美育大课堂”，丰富了学生的学习生活，激励学生学习美术的自信心，提高学生的审美能力。

学习课程标准提高自身专业技能

新课标明确指出，美术学科是人文学科的核心之一，本身就凝聚着浓郁的人文精神。美术作品中包含了不同历史、不同国度的艺术家的理想、情感、个性、美等人文特征。美术组的老师校内每周三积极开展教育教学活动，保证落实“一周一课”，开课老师认真钻研、备课、磨课，课后老师及时评课，共同探讨，不断反思，不断完善老师的教和学生的学，在此过程中个人技能也是在不断提高；老师们也非常积极的参加省、区、市的各项活动，包括五年一次的全国美展、区“欣赏评述”课教研活动等，吸取有益的经验，找出自身存在的不足，努力提高业务水平。

展示优秀作品创建和谐校园

学校不仅要具备优化的育人环境，还要有浓厚的文化艺术氛围，本学期美术组团结协作，将学生的优秀书法、绘画、陶艺作品安排在学校橱窗、校园走廊、食堂等多个地方进行展示，同时也制作了广告板，介绍武汉的美食文化，国内外的艺术大师，二十四节气等，努力让学生参与校园文化建设，增强学生的主人翁的意识，师生共同营造和谐的校园文化，为塑造积极向上的校园环境作出贡献。