笔墨润心，书道育人（五）
笔墨润心 书道育人
老师作业展示
今晚是第五次书法培训，黄校长百忙中抽出时间亲自给我们授课。黄校长说，前四次课我们已经学完了“横、竖、撇、捺、点、折、钩”共计二十四种笔画，从这节课起大家就能练习写汉字了。初学者要用“米字格”来练习书写，“米字格”最早起源于清朝，读书人参加科举考试要用统一的“馆阁体”，为了应试者都能写出符合规矩的字体，就发明了“米字格”。“米字格”中的虚线就是横、竖、撇、捺、点、折、钩、提的参照。如今我们用“米字格”是为了把握汉字在格子中的占位，有效地避免走形。
用“米字格”书写可练习字的间架结构，求得“形似”，但想要求得“神似”，还需认真“读帖”。读帖的关键是认识各个笔画的结构组合，笔势的往来；从整体上观其精神面貌，琢磨字的韵味。光把字写端正还不够，一定要了解运笔方法，临写得神气活现。比如“吾”字，上下结构，上面“五”字第四笔的横要长，下面“口”字呈倒梯形，中间的横是主笔，这一横要写长，整个字稳不稳就在于这个“横”，中划长启下，横担要分明，一笔揽腰过，不失砥柱用。随后，黄校长让老师们自由临写。
黄校长在书法教室巡回指导。看到很多老师书写时都是看一笔写一笔，写完后字都走形了，忙叮嘱大家：“临帖时要尝试‘背帖’，认真‘读帖’后拿起笔来，能把这个字默出来。帖在面前写得像，帖不在面前‘自来体’，成果自然不能巩固。先‘读帖’，再‘临帖’，最后‘背帖’，三道功夫要结合起来。看一笔写一笔说明没有下‘读’的功夫，帖拿开写字就不像，说明没有下‘背’的功夫。所以，写字要有三到——心到、眼到、手到。只有成竹在胸，才能把字写得形神兼备”。
老师们沉浸在墨韵书香中，未察觉已过了下课时间。黄校长说本次课的作业是练习上下结构的字，可任意选取八个汉字练习。临写时观察清楚字的各部分比例，要注意疏密与停匀；比较字距与行距，认清每个字的位置摆布，还要看清露锋、藏锋、顿挫轻重。老师们把校长的这些话记在心里，纷纷表示要一丝不苟，静心练习，为习字立人做好准备。
