阅读悦成长 “育”见愈优秀——光谷为明实验学校初中部家校新年读书会
阅读悦成长 “育”见愈优秀
武汉光谷为明实验学校初中部家校新年读书会
爱孩子是一种本能，但高质量的爱需要永不停息的成长。为了推进家校共育，助力孩子幸福成长，本学期初中部家长学校以“家校共读”为载体，聚焦亲子教育，力求给家长提供互相探讨和学习的平台，形成家校合力。
本次共读，由家长学校策划筹备，校级家委发出倡议并领读，家长志愿者统计打卡汇总，全体家长自愿跟读，共计506人次家长参与打卡，第一本共读书目《十几岁孩子的正面管教》目前已经顺利读完。那么不同的阅读体验会碰撞出怎样的思想启示呢？在寒假来临之际，初中部家长学校特举办“如何高质量陪伴青春期孩子的寒假”家校新年读书会活动，学习、探讨和分享育儿心得，同时设置沉浸式体验互动、学期工作汇报、书香家长颁奖等惊喜。家校合作的力量，让2024年的亲子教育之路松弛中充满希望，探讨中路径清晰，新的一年，光谷为明初中的孩子们在父母的智慧陪伴加持下蓄势启航。
第一项：齐诵诗歌
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是凭借你们而来，
却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，
却不属于你们。
你们可以给他们以爱，
却不可以给他们以思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，
却不能荫庇他们的灵魂。
因为他们的灵魂，
是住在明日的宅中，
那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，
却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的，
也不与昨日一同停留。
——纪伯伦《先知》
欢乐的破冰热身后，大家一起深情地诵读纪伯伦《先知》中“有关孩子”部分，朗朗读书声中大家仿佛又回到孩童时代，站在孩子的视角看问题，更能理解亲子教育就是助力孩子成长为更好的自己。
第二项：沉浸体验活动
郭珊瑚老师带领家长朋友们通过“照我说的做”体验活动，探讨镜像神经元的原理，深切感受“身教重于言教”的意义；通过两组词条进行角色扮演，交流思考，明白命令和提问的区别在于提问表达的是尊重，牵引孩子主动去思考去解决问题，激发自己做主的内驱力；通过罐子装石子的隐喻，提醒大家照顾好自己，调整最佳状态，正能量才能流动给孩子和家庭。
第三项：家长代表读书分享
李泽诚妈妈优雅明丽，她深入浅出地分享读《十几岁孩子的正面管教》前后自己的心态变化，以及和孩子相处的模式改变，通过关键词“平等与尊重”“鼓励与引导”阐释如何做一名孩子人生中称职的副驾，助力孩子早日成为自己人生的掌舵人。
吕紫涵妈妈温柔而有力量，她围绕“三个感谢”“三个故事”分享正面管教理念的神奇和践行后女儿变化的惊喜，每一次践行都是从书中的某一句理论高度出发，输入和输出行云流水的背后是她的深度思考，她用智慧打通说和做的最后一公里。
马浩轩妈妈干练大气，她带领大家一起回顾书中感触最深的章节，诸如“让错误成为学习机会”“赢得合作的步骤”“情感联结的7个建议”等，引起家长共鸣，唤起家长进一步精读和复盘的意识。
第四项
初中部王明章校长学期工作汇报
初中部王明章校长以己为例，谈家庭对孩子一生发展的重大影响，既要欣赏激励、尊重包容，又要有清晰的边界和底线，他对家校共读活动给予充分肯定，强调家校合力形成教育共同体的重要性，同时感谢家长朋友一直以来对学校的支持与厚爱。王校长重点梳理汇报本学期学校的重点工作、所获成绩，客观分析存在问题，从四个方面展望下阶段学校工作安排，家校对齐信息，双向奔赴，振奋人心。
在第一期共读中，家长朋友们热情参与，彼此激励，打卡分享，收获颇多。有40名家长被评为“成长型家长”，有41名家长被评为“书香家长”，初中部王明章校长为其颁奖并赠书。家长们的身体力行就是对孩子的示范引领，好的教育就是父母的自我成长。
热烈祝贺
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校。2024年推荐家长朋友们阅读《父母：挑战》，欢迎更多家长加入武汉光谷为明实验学校初中部“家校读书会”，我们一起读书、分享、改变，成就孩子美好未来！
参加《如何高质量陪伴青春期孩子的寒假》新年读书会，我有以下两点小收获：
1.对孩子用命令不友好的语气是无法制止她的拖延症， 甚至会导致逆反心理，学会把她当朋友，用朋友间友好协商的语气，慢慢走进她的内心。
2.焦虑型的妈妈养不出和善坚定的孩子，学会引导她说出自己的观点而不武断的为她操办所有的事情。给她足够的空间和时间学会自我成长。
接下来，我准备改变的第一步小行动是：
开个家庭会议，协商一致寒假期间她的自主管理内容项，并不过多参与管理除非她向我们求助。这期间肯定有很多看不惯的事情，但我要学会放手并闭嘴。
——705班陈依冉家长
参加《如何高质量陪伴青春期孩子的寒假》新年读书会，我有以下两点小收获：
1.尊重十几岁的孩子，让他参与并一起解决问题。
2.当好孩子人生的副驾驶员，在他需要的时候给予引导。
接下来，我准备改变的第一步小行动是：暑假的第一步是放下手机陪伴孩子，多陪着孩孩子阅读、运动。
——705班马浩轩家长
参加《如何高质量陪伴青春期孩子的寒假》新年读书会，我有以下两点小收获：
1.人在感觉更好时，才会做得更好。
2.孩子从我们的行为中所学到的，要比从我们的言语中学到的更多。
接下来，我准备改变的第一步小行动是：
1.营造和谐家庭氛围，站在孩子的角度思考问题，允许他们有情绪，接纳他们的情绪，做到共情，少唠叨。
2.和孩子成为朋友，把他们当做合作伙伴，放手，让孩子学会分担家务，承担责任。
——703班陈梓琪家长
参加《如何高质量陪伴青春期孩子的寒假》新年读书会，我有以下两点小收获：
1.辩证看待管教方式，正面管教是一种非常重要的管教方式，但不是唯一的方式。
2.孩子放假之后，要多与社会连接、多于人链接，发展不局限于课本知识的学习！
接下来，我准备改变的第一步小行动是：放假了，让孩子和亲人们生活在一起，和同龄表兄弟姐妹们在一起，看到他人的优点去学习，共同学习、共同成长！同时，我将阅读学习更多教育孩子的书籍，进一步提升教育孩子的水平。
——703班 吕紫涵家长
参加《如何高质量陪伴青春期孩子的寒假》新年读书会，我有以下两点小收获：
1.每个孩子的花期是不一样的，要用足够的耐心静待花开。
2.改变，从当下开始。
接下来，我准备改变的第一步小行动是：
以身作则，为孩子树立学习、生活的榜样。
——703班李泽诚家长
参加《如何高质量陪伴青春期孩子的寒假》新年读书会，我有以下两点小收获：
1.通过正面管教里的一些方法，结合实际情况，和善而坚定的面对和解决孩子遇到的问题。
2.和孩子之间建立良好的连接，才能很好的沟通，拒绝打骂吼，改变孩子先改变自己。
接下来，我准备改变的第一步小行动是：鼓励欣赏孩子，建立良好的沟通，协助孩子制定假期计划。
——703班方玮晨家长
在阅读《正面管教》这本书的过程中，我深受启发。这本书不仅让我重新审视了管教孩子的艺术，还提供了我很多可操作的方法，使我相信管教是件有理有据的事。我认知到在秉持发展当的同时拥有了转向正面的信念。以下是我总结的读书心得。
总的来说，《正面管教》是一本充满智慧和实用建议的书。它让我认识到管教孩子并不是一件简单的事情，但只要我们掌握了正确的方法，就可以帮助孩子建立自信、培养责任感和解决问题的能力。我相信这本书会对所有父母都产生深远的影响，帮助我们成为更好的父母。
——703班朱梓铖家长
