与你们一起学习
——优一四班亲子课堂感想
我非常荣幸能够在这学期的第一次亲子课堂中与可爱的孩子们在一起度过了宝贵的30分钟。当接到家委会主席的邀请时，内心是无比高兴的。优一四班的34位小精灵在像我挥手，给了我动力，把我瞬间同化了。
在准备的过程中，我曾问过孩子，我去给小朋友将故事好不好。孩子说，当然好，妈妈讲的故事，我爱听，他们肯定爱听。孩子的回答让我有了更多的感悟。
在第一次亲子课堂的前两周，优一四班的班主任和家长们正视当前发生的情况，自告奋勇的组织讨论并制定有效的解决措施，这似乎只有在教育类电视剧中才出现的情节，却在我们这个集体荣誉感强，友爱团结目标相同的优一四班里真实演绎，这其中渗透了为明独特的教育理念，班主任的倾心管理和高素质的家长们。为此，我选择了唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童小说《尼尔斯骑鹅旅行记》作为原型，给孩子们讲我精心浓缩后的简短故事。34双纯净的眼睛，渴求知识的内心，跟着我的故事一起向前奔跑，我似乎听到了爽朗的笑声从草原传来，飘过湖泊，跨过高山，一路向太阳。34双小手，举过头顶，向太阳招招手，与湛蓝的天空呐喊：“我们是为明优一四班的少先队员，我们在为明的大家庭里，开心学知识、快乐交朋友”。故事讲完后，我扮演巧虎和孩子们互动，用妈妈们内心童话世界的语言告诉孩子们：“我爱你，我信任你，感谢你让我有了这世界上最幸福的名字—妈妈，感谢你”。孩子们在与巧虎的合影中，把那份独有的爱，给了我。那一刻，在巧虎衣服里面的我，流下了感动、欣慰的泪。
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回想选择为明时，我是纠结和痛苦并存。因为在众人做出相似的决定之时，能做出一个不同的选择绝非易事。在孩子人生未定型之前，我自己确定的教育观念是“适当满足，量力而为、扩大视野、开拓心胸”，这是不会让孩子输掉的起跑线。为明是我坚强的后盾，在为明的支持下，我会坚持并一直努力下去。
曾有一天孩子问我：我能不能喊熊老师妈妈啊？
我回答他：可以啊。
孩子告诉我：我们班好多同学，经常喊熊老师，喊妈妈。
这简单的对话，我体会到了孩子在学校的幸福感，看到了优一四班34个孩子围着熊老师妈妈的温馨画面。
真正的教育是让学生在出校园时，能够带着问题迎接社会，而不是给学生一份个人简历，这需要教育理念的早期植入，并坚定前行。一个人之所以有意思，是因为他大量阅读，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建一个丰满的内心世界。让孩子真正的自信是不管他人试图给他灌输了什么观念，自己都始终坚信“我”的价值远远超过成绩，是自己决定了什么是成功。
我想，在为明，我可以见证到。
