小学部举行第二期“班主任读书沙龙”活动
遇见读书，遇见你
为了更有效培训班主任队伍，进一步激发班主任老师的读书热情，使全校形成浓厚的读书氛围，在德育处和班主任名师工作室的统筹引领下，小学部班主任掀起了读书热潮。10月15日下午，小学部第二期“班主任读书沙龙”如约而至。
本次活动由李羊杰老师，程琼老师，吴玉平老师，王真真老师，黄小红老师共同承担，几位老师就所阅读的《班主任专业成长读本》，与大家一起探讨了“如何成为专业的班主任”。
《班主任专业成长读本》在框架结构上遵循理论指导实践的原则，从班主任专业化的内涵阶段,途径,平台，目标等方面进行阐述。如何实现班主任专业发展，如何重构班主任角色和形象，也许没有固定的模式和套路，没有整齐划一的演进历程，但至少存在一些共性的方法，有规律可循。通过问题探究、现场诊断、情境体验、学习反思等方式不断加强班主任解决问题的能力，这是一个真正学习的过程，是一个提高班主任专业发展意识的过程。
王真真老师从班主任专业成长三阶段进行分享，从每个阶段的外在特征，专业发展目标，专业发展问题，专业发展策略进行系统地阐述，让我们对如何成为合格的班主任有了更加清晰地认识。
吴玉平老师教会我们四种读书的方法，1、找时间读书，2、上哪儿去都带本，3、订一个读书计划，4、列一个读书清单，5、从强迫自己读开始。“让没有时间读书，不再成为我们不读书的理由”，让阅读变得快乐轻松。因为当读书成为我们的生活方式，当读书成为我们自我提升、职业生命的需求时，我们便能在专业成长的道路上走出自己的风采。
程琼老师在班主任专业写作方面给予我们相关指导，鼓励大家坚持专业写作，坚持写班级管理工作的反思，因为只有如此才会帮助我们找回教育的理性，让我们在琐碎的教育生涯中找到职业的幸福感。
黄小红老师结合自己的班主任工作经历，让大家知道“做一个反思性教师”的重要性，她分享：“教师应是思想家”，在常规工作都很不错的情况下，“思考”就成了决定班主任工作境界高下的重要因素。”
最后，我们在愉快的歌声中结束了本次班主任读书沙龙，通过此次读书分享让大家知道班主任专业化并不遥远、也不缥缈，从合格走向个性，从个性走向优秀，做专业的班主任，你也可以！
