走进“千课万人” 感悟学本课堂
4月22日，我带着责任与期望，兴致勃勃地来到了“人间天堂”——杭州，参加了为期四天的“千课万人”全国第二届小学语文课堂研讨观摩活动。走进“千课万人”的会场，春潮涌动，让人流连忘返。在这四天的学习中，我受益匪浅，感受良多，倍受名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪。
（一）领略名师风采
名师的课堂既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人以多角度的想象。第一堂课是薛法根老师讲授的《水》。整堂课可以看出薛老师“为发挥言语智能而教”的理念。从最基础的词音、词序、词义入手，培养学生对词语的敏锐度；从静心读句子到交流感受，充分尊重学生的自主阅读体验；从概括场景到再次聚焦词语，对词性的理解层层深入。因为情感得以凸显，所以才有了“母爱让苦变甜”的自然升华。整个设计关注学情，如行云流水，不仅学生学得陶醉，连看台上的我们也听得如痴！
如果说薛老师的课让人如痴如醉的话，王崧舟老师的课更是让人为之振奋。记得第一次“走近”王老师，是在几年前观看他教授整组关于“月亮”古诗的视频。他的儒雅，他的博学，他的从容淡定……无不深深地一次又一次涤荡着我的心灵！今天在千课万人的会场有幸聆听王老师授课，那激动的心情真是无法形容！
王老师这次执教的是六年级的《桃花心木》。这篇课文是林清玄的一篇散文，借生活中的一件小事——给新栽的树苗浇水，来告诉人们“无常”的道理。
王老师首先带领学生走进文本，扣住“不确定”，引导学生层层剖析，深入理解其中蕴含的道理。但是王老师并不就此作罢，而是继续引导学生深挖——通过林清玄最佩服的三个名人曾经历的生活中的“不确定”来引导学生说出自己生活、学习中的“不确定”。告诉孩子们：不确定可能是苦难、艰辛、凄凉、孤独……总之就是生活中的“无常”，面对这些无常，要经得起生活的考验，要独立自主并转化为能量。
最后，这节课在一首优美的歌曲《醒来》中结束。应该说这首《醒来》是再一次对生活“无常”的升华吧：
从生到死有多远，呼吸之间；
从迷到悟有多远，一念之间；
从爱到恨有多远，无常之间；
从古到今有多远，笑谈之间；
从你到我有多远，善解之间；
从心到心有多远，天地之间……
曹文轩教授的报告《我的作文观》让人大快朵颐。以前教学生习作，总是忍不住强调“作文要有意义”，今天听了曹文轩教授的报告，顿悟：原来儿童写作应该多写一些有意思的事，有意思比有意义更重要。是啊，有意思的事谁没有呢？既然是自己生活中亲身经历的事情，学生自然愿意去“分享”，“分享”出来的也才更动人啊！这样不仅激发了孩子的习作兴趣，也更能吸引读者的阅读兴趣。这次还非常荣幸地聆听了窦桂梅老师的报告。窦老师激情的语言，深邃的思想，真心让我感受到了这朵“玫瑰”的精彩！
（二）感受名师启迪
四天的学习中，我们与大师们进行了一次次亲密的接触。一节节经典课例，让我感受到了课堂设计的细微与精妙。老师们的课讲得很扎实。教的是方法，学的是知识。他们俯身倾听每一个孩子的发言，他们领着孩子们用心、用情品读，他们悉心地教孩子们写字，一笔一划……这种朴实无华的教学，着实让我叹服！他们无愧于教育界名师！
时间像个短跑运动员，“嗖”一下就到了终点。四天的观摩学习就这么快结束了，但那一节节精彩纷呈的课堂，给我留下的感动和震撼并没有结束。相信，本次学习的收获与启示将会激励我勇往直前！语文是美的，孩子是美的，只要我们用心，我们的课堂也会是美的！
