小组合作探究 自主模式优秀
为了进一步推进我校数学高效课堂的建设，提高教师的专业素养和教学能力，追求精品课堂，提高课堂的有效性，提升教学质量，我校于2015年11月举行了数学教师优质课竞赛活动，为期一个月的活动，现在已圆满落幕。
本次数学优质课评选活动中，我们的数学教师课堂教学扎实有效，在深入研究教材、诠释课改理念、灵活掌控课堂等方面均有较大幅度提升。本次数学优质课基本上都是以“小组合作探究”的形式来研讨，从课堂上可以看出：
范小宝老师的课堂教学思路清晰，课堂严谨高效，紧扣重点，做到了教学灵活多样，层次分明，课堂上学生专注力高，小组合作探究学习效果显著，练习题设计由浅入深，班级激励措施得当有效。
师会盼老师的课堂体现了从学生的实际出发，对学生很有亲和力，教学目标具体明确、知识讲解清晰有条理，课堂气氛活跃，点拨思维很好，教学时层层递进深入，课堂突出重点，突破难点，层次清晰。
蔡青青老师的课堂氛围很好，她精致的教学设计让孩子们对她的数学课堂怀着浓厚的兴趣，孩子们跟着她一步步走进充满生机的数学王国。有趣的问题引发每一个孩子去思考，欢乐的课堂浸润着每一个孩子的心灵。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。
陈红利老师的课堂教学结构合理、紧凑，小组合作学习的模式很成熟，组织教学方式符合小学中段孩子特征，她善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂。
郭雪老师课堂上为学生提供小组合作探讨的机会，让学生经历知识的形成过程。课堂上深入浅出的引导学生获取知识，将新课改的精神渗透在日常教学中，让学生体会到生活中处处有数学，享受数学学习带来的乐趣。
王勇老师的课堂注重培养学生的数学思维，语言幽默风趣，并能培养出一群出色的小老师，他勇于探索，不断更新教学观念，优化教育教学方法，形成了自己的教学特色，让学生在快乐学习中轻松愉悦地获取新知，掌握学习方法，身心得到启迪并能健康快乐成长。
通过这次活动可以看出我们老师的课堂各有特色，小组合作学习已日趋成熟，教师都能通过创设现实的有意义的情境、提出有思考价值的问题，通过交流的形式激发学生的求知欲，调动学生主动参与数学活动的积极性，让数学课堂多了更多的乐趣，让孩子们变得更加有活力！
