践行IB教学理念探索学科融合模式

为了营造教师相互学习的氛围，为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，继续探索高效课堂，全面提高教师的教育教学水平，武汉光谷为明实验学校在本学期全面推进“一人一堂优质课”的活动。在一个学期的活动过程中，英语组按照学部要求，积极组织组内的中、外籍教师开展优质课的上课及听评课活动，收到了良好的效果。

在中方英语课中，我校采用“四化五步”的教学模式，以任务型教学为主线，以“五步”教学为操作过程，积极探索符合我校学情的小学英语高效课堂教学模式。在本学期的“一人一堂优质课”活动中，中英组的教师积极探索，践行高效课堂教学的模式及IB教学理念。

肖丽老师执教的是六年级的一堂绘本教学课“The Pirates”，伴随着优美的海盗之歌，拉开了本节课的序幕。在四十分钟的课堂教学时间内，肖老师创设了海盗招聘会的情境，通过一环扣一环的活动设计，学生通过Pair work/ Group work/师生合作等方式进行了螺旋式的句型及会话操练。通过歌曲唱出了海盗远离陆地的忧愁及对辽阔大海的向往；通过句型操练及活动展示了学生良好的表演技巧及英语能力；通过开放式的结尾教育了学生要与他人分享的德育理念。在课堂上肖老师关注评价，激励所有的学生积极参与活动，课堂气氛活动活跃，教学效果良好。

缪昭君老师执教的是一堂会话教学课。在轻松的音乐中，四（1）班的学生开始热身为新课做好准备，通过演一演、猜一猜的游戏复习巩固了上一节课的词汇。缪老师把整节课设计成喜羊羊拯救懒羊羊的故事，学生需要完成设定的5大任务，才能从灰太狼手中救出懒羊羊，这样的设计富有童趣并极具挑战，使学生在课堂中参与度极高。在本节课上，缪老师还积极探索将微课引入课堂的教学模式，在教学中实现多学科的渗透。如将数学的统计图与Free Time中的活动人数相结合，使学生学会解决英语的数学问题。通过落实示范、新授、操练及展示环节，学生积极参与课堂活动，切实提高了课堂教学的有效性，且较好地完成了教学目标。

（图为缪昭君老师在四（1）班上课）

李玥汐老师执教的是一年级一班，本节课主要围绕朗文英语1A第四单元E部分My pencil case这一话题展开教学。在热身环节，通过课本剧的表演来复习已学知识，极大地调动了课堂气氛及学生学习的积极性。在授课过程中，李老师通过多媒体教学技术，让学生在直观教学的环境中体会感知文具的单复数和颜色的变化，形象地为低段学生创设语言环境，极大地提高了学生的学习兴趣及教学效果。在最后的拓展环节，李老师要求学生设计出自己的笔袋中的文具并涂色，并通过小组合作，了解每一个人画出的笔盒中文具数量及颜色。这个游戏既锻炼了学生的语言发达能力，同时也训练了学生听音辨别判断的能力，学生兴趣盎然。整节课气氛轻松，教学环节紧密联系，学生积极参与，收到较好地教学效果。

黄祎老师的优质课刚好在圣诞节前夕，因此黄老师联系圣诞节将整个课堂内容设置成闯关形式，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务。从重点要求的四会词语复习开始，到听力练习，再到小组讨论，个人展示，环环相扣。黄老师在课本知识基础上加入compound words这一知识点的拓展延伸，激起学生学习积极性。除此之外，本节课还进行了学科融合，让学生用英语解决教室内物品价格的数学问题。这节课有个人展示有小组合作，有基础巩固还有拓展延伸，较好地完成了既定的教学目标。

外教组老师的优质课则充满语言的魅力及个人色彩。每一节优质课都贯彻着 “大输入、多输出”教学理念。这样多样的教学内容，使学生接触到大而多的信息，保证了其对英语的兴趣及敏感性，使我校学生的英语能力得到了大幅度的提高。

Mus老师执教的是国际二（1）班的优质课，整个课程给人留下最深的感觉便是轻松活泼。整个课堂教学的设计非常连贯。一开始进行的daily talk就将同学们拉入到全英文的教学环境中。随后的重点课文讲解更是结合了听说读写，不仅重视了学生们的输入能力，还锻炼了孩子们的输出水平。最后复习本节课的知识点时结合了游戏，不但调动了积极性还检验了孩子们对于这节课内容的掌握情况。对于课堂管理，Mus老师也有着自己独特的方法，那便是唱歌，通过歌谣使孩子们安静下来。听起来是不是很新颖？不过还真的很奏效呢！

Matthew老师执教的是国际一（2）班的一堂绘本教学课，伴随着轻快的歌曲，他和我们一年级的孩子们一起回顾了Classroom Rules。在复习了上一节课所学的词汇后，学生就跟着Matthew老师的脚步，沉浸在一个异国的童话故事中。在绘本课堂上学生需随时回答老师提出的相关问题，也可以对不懂的问题或故事内容随时向老师提问，这样的互动很好地锻炼了学生的听讲能力，也提高了学生的语言组织能力及口头表达能力。在Matthew老师的课堂上，他关注每个学生的表现，及时作出评价，保护并激发学生学习英语的兴趣。

（图为Matthew老师在上课）

Sahlee老师执教的是一年级二班的一堂词汇教学课。在整个教学环节中，Sahlee老师将实物引进课堂，通过学习新授单词、了解单词的发音、品尝实物，使学生在直观教学环境中掌握了单词的含义。最后通过chant把所学词汇综合起来，让学生随着律动诵读，朗朗上口并加强记忆。本节课，学生参与度高，玩中学，学中乐；有所尝，有所长，教学效果良好。